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Utilisation du numérique par les enseignants à l’université : description et analyse des facteurs explicatifs
2019
Dans cet article, nous nous intéressons à la nature des technologies de l’information et de la communication (TIC) mobilisées par les enseignants universitaires pour enseigner et aux facteurs explicatifs de cette utilisation. Nous procédons d’abord à un éclairage théorique notamment concernant les concepts de « TIC » et d’« utilisation ». Puis, à l’appui des données recueillies en mai 2016 auprès de 248 enseignants d’une université française, nous montrons que les TIC mobilisées par les enseignants à l’intérieur, mais aussi en dehors des heures de cours, sont plutôt d’ordre générique en opposition aux technologies plus sophistiquées. Les enseignants utilisent par ailleurs davantage les TIC …
Emotions, stratégies politiques et engagement citoyen
2022
Longtemps décriées pour leur manque de rationalité, les émotions sont pourtant omniprésentes dans les débats politiques et sociétaux actuels. Alors que la sphère publique contemporaine est traversée par des clivages profonds, comment rendre compte des articulations entre émotions collectives, mobilisations politiques et participation citoyenne ? Quels sont les contextes politiques et culturels qui favorisent l'expression des émotions ? Quelle est l'influence des outils numériques dans la formation de communautés émotionnelles et dans l'émergence de nouvelles formes de contestation ? De quelle façon les stratégies d'action des collectifs citoyens intègrent-elles les émotions pour convaincre …
Utilisation du numérique par les enseignants à l'université
2018
Dans cet article, nous nous intéressons à la nature des technologies de l’information et de la communication (TIC) mobilisées par les enseignants universitaires pour enseigner et aux facteurs explicatifs de cette utilisation. Nous procédons d’abord à un éclairage théorique notamment concernant les concepts de «TIC» et d’«utilisation». Puis, à l’appui des données recueillies en mai 2016 auprès de 248 enseignants d’une université française, nous montrons que les TIC mobilisées par les enseignants à l’intérieur, mais aussi en dehors des heures de cours, sont plutôt d’ordre générique en opposition aux technologies plus sophistiquées. Les enseignants utilisent par ailleurs davantage les TIC en t…